【なぜ勉強をするのか？】◎高田駅前の塾・真友ゼミ上越高田校スタッフによる高校受験・大学受験勉強方法・進路受験情報ブログ！

結構前の話になるのですが、とある国会議員の方が「三角関数より金融経済を学ぶべきではないか？」とTwitter（現X）で発言し、賛否両論(炎上)で話題になった…というのは、ご存じの方も多いかもしれません。

もちろん、火種になったのは「金融経済を学ぶべき」の方ではありません（むしろこちらの意見だけであれば「アリ」という人も結構いました）
この発言がいわゆる「炎上」に至ってしまった原因は、ひとえに「金融経済の必要性を訴えるために三角関数を腐した」ことに他なりません。

この発言について、皆さんはどう思うでしょうか？
「実用性だけで判断して、三角関数が無価値だと思うなよ」と憤るでしょうか。

それとも「数学だけでなく古文漢文もやめて、そのぶん契約書や約款など実用的な文章の読み方を学ぶべきだ」と実学推進の考えに賛同するでしょうか。

あるいは「数学なんかキライだから三角関数だけでなく全部なくしてほしい」なんて思っている人もいるかもしれません（僕もそう思っていたことがありました）

色々考え方はあるかと思いますが、僕はこの議員さんの発言には賛同しかねます。
つまり、僕は「三角関数が無価値だと思うなよ」という立場です（数学なんか全部なくしてほしいと思っていたことは棚に上げつつ）

僕が思うに、勉強する理由というのは、「面白い」だとか「楽しい」と思える学びに出会うためなのだと思います。そして、それは人によって違うものなのだと思います。

ある人は数の神秘に惹かれ、またある人は異国の言葉に興味を持ち、また別の人は化学の不思議に魅せられ、さらに別の誰かは古代から連綿と連なるロマンに喜びを見出す。

役に立つと立たないとに関わらず、学問というのは誰かにとって「面白い」「楽しい」ものなのだと思います。そして、それは学んでみないと「面白い」のかどうかわからない。

例えば高校1年の頃の僕は、高校の先輩から「世界史はカタカナを大量に覚えないといけないからきついよ」と聞かされて怯えていました。
しかし高校2年に進級し、いざ世界史の勉強を始めて見ると「横文字が多くてゲームみたいで楽しい」とドはまりして、最高で偏差値80を取るほどの得意教科になりました。
つまり、高校1年生の頃の僕は世界史が「自分にとって面白い」ことに気づいておらず、高校2年生になって初めて「楽しい」と気づいたわけです。

そして、もちろん、三角関数も誰かにとって「面白い」学問であるのはいうまでもなく。
それに出会う権利が、奪われることはあってはならないと思います。

そして、それこそが、僕が「三角関数を無価値だと思うなよ」と（高校時代にサボったことは棚に上げつつ）主張する根拠です。

みなさんにもこれから「楽しい」「面白い」と思えるような学問との出会いがありますように。

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